小學(xué)計數(shù)器該怎樣講

最好的方法是使用教具和學(xué)具講解,效果比較好

一年級計數(shù)器算8+5

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一年級計數(shù)器計算17+38=55怎么說

17+38=55 先算:17+30=47 再算:47+8=55

哪位大神發(fā)個關(guān)于 計數(shù)器和卡子 的教學(xué)貼啊!!!

要是就作為裝飾物,你覺得哪里順眼就放哪里.:以下內(nèi)容轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò):藏地密乘行人多用銀質(zhì)的小鈴和小金剛杵為裝飾帶有銀珠的計數(shù)器,苦行者一般用普通材質(zhì)或者六道木的木頭念珠,然后用一小段繩子系在子珠之間來計數(shù),每念一長串的數(shù)量就將短繩子向下移動一顆珠子.當(dāng)這段繩子從一端移動到另一端的時候就等于一百零八遍長珠,二者相乘就等于是念誦了一萬一千六百六十四遍圣號或者真言.按照藏傳佛教的傳統(tǒng),計數(shù)器不應(yīng)直接栓在佛珠的珠線上,而要在珠線上穿入小環(huán),再將計數(shù)器穿在環(huán)上.計數(shù)器一般的別在27顆后邊,帶鈴的是計百位的,帶杵的是計千位,夾子是計萬位的.一般的情況下法器和金剛結(jié)之類的一般都要拴在念珠的3,7,21顆位置上..

小學(xué)一年級數(shù)學(xué):兩個數(shù)珠在計數(shù)器上能撥出那些數(shù)來?

展開全部2、11、20,希采納

一年級上冊加與減一有幾只鉛筆第一課時教學(xué)實錄

第一單元 加與減（一）

教學(xué)目標(biāo)

1、在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義。2、學(xué)會20以內(nèi)數(shù)的退位減法計算，并能比較熟練的口算。

3、、能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。

4、、能發(fā)現(xiàn)和提出用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題，并嘗試解決。

5、感受退位減法運算與日常生活的密切聯(lián)系，體會減法的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：學(xué)會20以內(nèi)數(shù)的退位減法計算，并能比較熟練的口算。

教學(xué)難點：能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小棒、計數(shù)器

2、多媒體課件、實物投影儀

教學(xué)時間：9課時

第一課時 買鉛筆

1—1

教學(xué)目標(biāo)：

1、1、在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義。

2、學(xué)會“十幾減9”的退位減法。

3、能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性。

教學(xué)重點：熟練準(zhǔn)確計算“十幾減9”的退位減法。

教學(xué)難點：探討“十幾減9”的退位減法的計算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、師談話：小動物們非常喜歡學(xué)習(xí)，它們也經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用品。下面老師帶同學(xué)們到動物文具店去看一看，看看小動物們在做什么？

（出示書中的情境圖，學(xué)生獨立觀察，先在小組說說自己對圖意的理解，然后讓學(xué)生個別匯報自己對圖意的理解。

2、請學(xué)生上臺表演，師口述內(nèi)容，生表演，兔媽媽開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了一只小兔，它對兔媽媽說：“我買9支鉛筆”。兔媽媽把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？

二、想一想，列算式

1、 想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？

2、 列出算式，15—9

三、討論15—9的算法

1、讓學(xué)生獨立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。

2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說

3、說說你是怎么算的？

（1）、一根一根地減。

（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6

（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6

（4）、9＋6＝15 15－9＝6 ……

（5）多媒體課件演示計算方法。

4、做一做、說一說（書2頁）

（1）、讓學(xué)生拿出計數(shù)器擺一擺，想一想應(yīng)該怎樣撥珠子。

（2）、交流，你是怎么算的？學(xué)生邊撥珠子邊說計算過程。

5、算一算

鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法計算

12—9 17—9

四、鞏固練習(xí)(3頁練一練)

1、用小棒或計數(shù)器做一做，算一算

（1）讓學(xué)生充分地動手操作。

（2）指名說一說自己是怎樣算的。

2、圈一圈，算一算

（1）學(xué)生獨立完成

（2）指名說算法和得數(shù)。

3、看圖列算式

學(xué)生體會加法和減法互為逆運算。

4、比一比看誰算得又對又快，任選2題跟同桌說說你是怎么算的？

5、說一說，算一算。

（1）看圖說圖意

（2）列算式

（3）說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。

四、拓展練習(xí)（投影出示圖片）

（1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。

（2）、交流，歸納十幾減9的退位減法算式。

五、總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？

板書： 買鉛筆

（1）15－9＝6 （2）15－9＝6

10－9＝1 15－5＝10

1＋5＝6 10－4＝6 ……

（3）15－9=6

因為9＋6＝15所以15－9＝6

一年級數(shù)學(xué),放兩顆珠子到計數(shù)器上,可以組成哪些數(shù)?急

2,11,20 如果不是局限于一年級數(shù)學(xué)的話,就有無限多的答案了.